聽(tīng)說(shuō)昨天早上復(fù)課，已經(jīng)快樂(lè)讀了三年書的孩子第一次猶疑地和媽媽說(shuō)：“我不想再去上學(xué)了。”整個(gè)晚上，從來(lái)不失眠的孩子在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，她把媽媽的手拉過(guò)來(lái)，蓋在自己一直猛烈跳動(dòng)的心臟上，才終于蒙朧睡去。
“一早起來(lái)，孩子竟忍不住嘔吐了。你知道我有多心疼？可是我告訴孩子，要勇敢。”許女士背過(guò)身去，用手把涌出的熱淚抹掉。
做公務(wù)員的陳女士已經(jīng)4年沒(méi)有來(lái)送孩子上學(xué)了。昨天她早早趕來(lái)。“整晚都沒(méi)睡著，因?yàn)楹⒆硬桓乙粋€(gè)人睡覺(jué)。12歲，五年級(jí)了，這次的案件卻讓我覺(jué)得安全隱患隨時(shí)存在。我以后都不敢不送，不管怎么樣也要來(lái)送。”
悲傷的早課
“別害怕，我們現(xiàn)在是安全的”
7時(shí)30分，南平市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的全體老師身著黑衣，胸佩白花，和警察一起排成人墻，站在校門外迎接經(jīng)過(guò)一日一夜身心折磨的孩子們。
8時(shí)10分，2400多個(gè)孩子聚集在校園的操場(chǎng)上，參加一場(chǎng)肅靜的悼念會(huì)。“孩子們，我們要堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)，不要害怕，我們現(xiàn)在是安全的。讓我們?yōu)殡x去的同學(xué)默哀三分鐘。”副校長(zhǎng)傅金英的聲音帶著哽咽。
再頑皮的孩子也安靜了下來(lái)。排列整齊的隊(duì)伍中，孩子們都低著頭，交疊著雙手，很快有細(xì)弱的肩膀開(kāi)始輕輕抽搐，是女孩在悄悄抽泣。
“請(qǐng)老師們走到孩子中間，給每位孩子一個(gè)溫暖、安全的擁抱。”紅著眼眶的教師們走到每個(gè)孩子身邊，給他們擁抱，并在耳邊輕聲詢問(wèn)：“孩子，怎么樣？”
追悼會(huì)結(jié)束，孩子們回到了各自的教室。全校40多個(gè)班級(jí)，9個(gè)班級(jí)里都有空著的課桌。昨日，全校的課程表都作了改動(dòng)——第一課是心理疏導(dǎo)。
三年（2）班空了六張課桌，除了逝去的陳佳惠和仍然躺在ICU的班長(zhǎng)陳昕外，還有4個(gè)孩子因?yàn)樯眢w不適而請(qǐng)假。“昨天在校門口看到的同學(xué)請(qǐng)舉手”，心理輔導(dǎo)老師進(jìn)入了教室。刷刷刷，12個(gè)孩子舉起了手。“大家認(rèn)為，外面正常人多還是不正常的人多？”“正常的多！”孩子們齊聲回答。“所以我們不應(yīng)該害怕……”孩子們點(diǎn)頭。不過(guò)，當(dāng)心理輔導(dǎo)老師說(shuō)起陳佳惠時(shí)，和她座位相隔不遠(yuǎn)的一個(gè)男孩忽然伏在桌子上哭了起來(lái)。
“受到強(qiáng)烈刺激的孩子，可能會(huì)出現(xiàn)失眠、頭痛、惡心、焦慮等癥狀，這與在地震等重大自然災(zāi)害中受到刺激后產(chǎn)生的反應(yīng)類似。我估計(jì)，心理平復(fù)期至少需要4~6周的時(shí)間。”負(fù)責(zé)本次心里疏導(dǎo)的陽(yáng)光心理服務(wù)團(tuán)副團(tuán)長(zhǎng)吳劍告訴記者。
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